美国社区学院共有944所，具体列表请见这里。社区学院的准入门槛非常低，对国内学生而言，通常不存在申请难度，因此，对社区学院来讲，我们在收集数据的时候，侧重的是各社区学院的教学质量、师资力量、校园资源等，而非其申请条件。

指标与权重

迁木美国社区学院排名主要的出发点是为国内学生提供一个社区学院的选校指导，主要是从教学质量出发，衡量各社区学院的优劣。具体排名指标及其权重如下表：

指标解释

• 国际学生比例：一般而言，国际学生比例可以在一定程度上反映该校对国际化所努力，以及该校在一定程度上对学生的吸引力。在一定比例范围内，国际学生较多的学校，通常教学质量相对较好，对普遍国际学生不多的社区学院来讲，尤其如此。该数据来源于USNEWS。
• 毕业状况：该指标由毕业率和转学成功率两个二级指标构成。转学成功率越高，教学质量越好，尤其对于多以转学为目标的国际学生而言，该项指标尤其重要；毕业率则是与该校的人文关怀、教学满意度、毕业生工作竞争力（毕业生工作竞争力越大，越能减少中途退学的概率）等直接相关的。这两个数据均来源于USNEWS
• 学校资源：该指标由校园住宿、图书馆和师生比三项构成。学生在校园住宿，通常可以获得学校更多照顾，而有无校园住宿，在美国社区学院中非常重要，因为，通常只有资源充分的学校，方才有能力提供校园住宿；有无图书馆，自是学校资源的一部分；师生比越高，该校的师资无疑越强大。有无校园住宿来自College Prowler和College Board；师生比和是否拥有图书馆来自USNEWS
• 学术质量：该指标由全日制学生比例、新生保持率、教授水平满意度、和个人提升满意度四项构成。对社区学院来讲，全日制学生比例越高，我们可以认为该校吸引常规学生的能力越大，而且对国际学生来说，一般只能以全日制学生的身份入读美国社区学院的，因此，全日制学生比例也应当是教学质量的一部分；新生保持率，是指大一学生读完大一后，选择继续在同一学校就读大二的比例，新生保持率越高，可以在一定程度上反映学生对该校的满意度；教授水平满意度和个人提升满意度是该校学生对学校教师和教学质量的直接感受，比例越高，自然说明该校教学质量越好。全日制学生比例、新生保持率，这两个数据来源于USNEWS；教授水平满意度和个人提升满意度来源于College Prowler

参见：2014迁木美国社区学院排名