特殊教育（Special Education）教授的对象是有身体或心理有某种缺陷的学生，按教授的阶段分为学前、小学、初中和高中四种，各个阶段所具备技能各不相同。身体和心理的缺陷包括阅读障碍、自闭症、智力障碍、聋哑等。

特殊教育大多在本科、硕士、博士阶段都有开设。本科和硕士的区别不大，硕士课程只是对本科课程的强化或针对职业中期人士的培训。博士阶段主要从事特殊教育研究。

选校分析

如将来的想从事教师职业。选校时除参照相应的教育及师范专业排名以外，应尤其注意：

• 该专业是师范课程，还是非师范课程；是否有助于获得教师执照，有没有这方面的专门的培训；
• 是否毕业即可获得教师执照，也即其课程是“Licensure”还是“Non-Licensure”，如美国的范德堡大学的小学教育、中学教育等专业便是，完成学校要求课程，毕业便可核发执照。

注意事项：

教育学及师范专业（特殊教育也不例外）的本科申请与其它专业的申请并没有区别——申请程序、流程及要求等都无二致；但研究生申请一般对语言的要求要较其它专业要高。

以美国为例，美国实质并没有与中国的师范专业完全等价的类似专业。美国许多大学设置的教育学院开设的本科及硕士专业，大部分可以视作是为教师职业或进入教育行业做准备的。博士阶段的教育学相关专业则主要是一门纯科学，也即将教育（一般与人类发展脱不了关系）当作一门科学来研究的科学。

美国的教师职业准入门槛非常高（对国际学生尤其如此）——首先要求英语水平非常高；其次必需获得正规大学的学士及其以上学历；再次必需通过专业教师的评估考试，拿到教师执照。教师执照普遍设有年限，按州不同，一般5年左右的有效期，届时必需满足一定条件方可以继续使用该执照。

美国的小学教育是一个老师管理一个班级，语文、数学、体育、艺术兼教；中学则分科，因此中学老师除了需通过专业教师的评估外，还得通过所教课目的考试，方可以上岗；大学老师无需教师执照。

美国大学设置的师范专业，一般主要包括小学教育、中学教育、特殊教育、幼儿教育四种，也只有这四种可以算得上是严格意义上的师范专业。当然其教育学院设置的专业远不止这四种，还包括儿童成长、社区发展、教育心理学、教育政策、教育管理与领导等诸多专业。

参考资料:

(1) Special Education Teachers, Preschool US Bureau of Labor Statistics

(2) Special Education Teachers, Kindergarten and Elementary School US Bureau of Labor Statistics

(3) Special Education Teachers, Middle School US Bureau of Labor Statistics

(4) Special Education Teachers, Secondary School US Bureau of Labor Statistics

(5) Special Education Teachers, All Other US Bureau of Labor Statistics

(6) Best Special Education Programs USNEWS

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